2021年7月國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策，政策實(shí)施以來(lái)，在區(qū)委區(qū)政府的高度重視下,，我區(qū)“雙減”工作正在朝著“政府有部署,、學(xué)校有落實(shí)、家長(zhǎng)有好評(píng)”的方向穩(wěn)步推進(jìn),?！半p減”減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，是真正回應(yīng)群眾關(guān)切,、傾力辦好民生實(shí)事的好政策。但是,，隨著我區(qū)“雙減”工作的步步推進(jìn),，一些新問題也逐漸顯露出來(lái)。

一,、家校協(xié)同有困難,。“雙減”減輕了義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，但也引發(fā)了家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)的焦慮,。學(xué)生的作業(yè)少了，學(xué)校不開設(shè)考試,，家長(zhǎng)無(wú)法掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,，又擔(dān)心別的孩子彎道超車。因此,，有部分家長(zhǎng)想方設(shè)法走“回頭路”,，要求老師布置作業(yè),、開展學(xué)科輔導(dǎo)，或者請(qǐng)校外培訓(xùn)老師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),。

二,、教師工作顯疲態(tài)?！半p減”政策實(shí)施后,，教師在校工作時(shí)長(zhǎng)增加、工作量急增,，“早七晚七”成為常態(tài),。國(guó)家雖強(qiáng)調(diào)教師“彈性工作”，但落實(shí)到學(xué)校卻是各種打卡簽到,，教師休息得不到保障,、身心得不到調(diào)節(jié)，尤其是一些年輕女教師,，沒時(shí)間照顧家庭和孩子,，家庭矛盾激發(fā)。此外,，與教學(xué)無(wú)關(guān)的各類檢查,、考核、報(bào)表,、統(tǒng)計(jì)等事務(wù)壓頭,，讓老師倍感無(wú)力，身心疲憊,。

三,、資源配套存短缺。一是師資儲(chǔ)備不足,。師資力量是有效落實(shí)“雙減”的核心要素,，目前，我區(qū)老齡教師占比大,，年輕教師儲(chǔ)備不足,，教育理念和教學(xué)方法與新時(shí)代的要求有差距。二是課后服務(wù)場(chǎng)地不足,。如人民路朝陽(yáng)小學(xué)今年秋季開學(xué)按正常擴(kuò)班,，學(xué)生人數(shù)達(dá)1150人左右，而學(xué)校戶外活動(dòng)場(chǎng)地只有3000平米左右,，遠(yuǎn)不能滿足孩子們正常的大課間活動(dòng)以及課后服務(wù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展,。這種現(xiàn)象在老城區(qū)的學(xué)校如人民路小學(xué)、都司街小學(xué)等更為突出,。三是社會(huì)教育資源不足,。社區(qū)公益性場(chǎng)所少,，學(xué)生課余時(shí)間可去的地方少,。四是課后服務(wù)待遇政策不明確,，教師的勞務(wù)所得未能完全落實(shí)到位。為此,，建議：一是家庭教育要跟上,。“雙減”工作不是教師的“獨(dú)角戲”,，而是家,、校、社三方協(xié)同推進(jìn)的“協(xié)奏曲”,?！半p減”既然減了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那就相應(yīng)地增加了家長(zhǎng)的陪伴時(shí)間,，家庭教育在“雙減”工作中被賦予了更加重要的意義,。建議在中小學(xué)校成立“家庭教育工作室”，鼓勵(lì)教師在教育方法,、方式和內(nèi)容方面,，給予家長(zhǎng)一定的專業(yè)指導(dǎo)，使家庭教育與學(xué)校教育互助互補(bǔ),，形成支撐合力,，達(dá)到家校共育的目的。二是待遇保障要落實(shí),。在“雙減”這場(chǎng)“大合唱”中,，教師無(wú)疑是主旋律。建議盡快出臺(tái)課后服務(wù)補(bǔ)助辦法,，并對(duì)農(nóng)村學(xué)校給予一定的傾斜,，確保教師參與課后服務(wù)勞有所得。督促各學(xué)校落實(shí)“彈性上下班制”,，建立教師子女課后托管班,，給教師安排“零星假”“關(guān)愛假”，提供校內(nèi)教職工晚餐服務(wù)等,，讓教師能夠安心,、放心地開展課后服務(wù)。將教師參加課后服務(wù)情況納入職稱評(píng)聘,、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效工資分配的參考中,，進(jìn)一步激發(fā)教師積極性。三是社會(huì)資源要用好,?！半p減”既要做好學(xué)生負(fù)擔(dān)的減法,，也要做好賦能學(xué)生成長(zhǎng)的“加法”。建議建立一支社會(huì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍,，可聘用高校教師,、退役運(yùn)動(dòng)員、非遺傳承人,、大學(xué)生志愿者等專業(yè)人員為社會(huì)輔導(dǎo)員,，定時(shí)定點(diǎn)在周末或寒暑假為學(xué)生提供專業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，增長(zhǎng)孩子的見識(shí),，豐富假期生活,。加強(qiáng)與博物館、展覽館,、圖書館,、科普基地、體育場(chǎng)館,、農(nóng)業(yè)示范基地,、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園等場(chǎng)所的對(duì)接，建立學(xué)生課后服務(wù)活動(dòng)公益性資源庫(kù),，豐富學(xué)生的課后服務(wù)內(nèi)容,。“雙減”減的是學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),、校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān),，增的是教師的工作量、家長(zhǎng)的陪伴時(shí)間和社會(huì)參與的緊密度,。因此,，全面落實(shí)“雙減”工作必須要家、校,、社協(xié)調(diào)推進(jìn),，真正擔(dān)負(fù)起各自的責(zé)任，攜手共進(jìn),，這樣孩子才能走上更好的人生路,。(石鼓區(qū)政協(xié)委員：肖宛玲）